摘要：：1月25日南京邮电大学研三学生跳楼事件，将舆论又一次聚焦在了原本应该与世无争的“象牙塔”。近年来，高校内部导师与学生间关系扭曲的现状愈加强化，惨剧的重复发生仿佛被一次次被敲响的丧钟，钟声悲恸，直指人心，让所有人不得不开始正视当今高校教育中的漏洞与缺陷。
缘起：南邮事件梳理
1月25日上午9点，南京市新模范马路66号，南京邮电大学综合科研大楼，计算机学院研三的学生蒋华文从9楼跳楼自杀，结束了自己25岁的生命。
而就自杀前夕，蒋华文曾在QQ上向自己的一位朋友倾诉：“好伤心”、“最近好孤独”。当时朋友追问他为何会这样，他回复说：“考上个研究生却无法毕业”，“因为导师不让毕业”，“就是快死的感觉。”万万没想到，几天后他就选择了从学校教学楼上一跃而下。
蒋华文自杀前夕与同学的聊天记录
蒋华文跳楼事件，很快成为网络上的热点——在知名问答社区“知乎”上，话题“如何看待2016 年1月25日南京邮电大学计算机院研究生跳楼？”（此贴目前虽未被删除，但已无法正常检索），有19800多人关注，1676个答复，其中一则匿名答复，已获得了1.6万的赞同。
目前保存下来的问题界面
网络上，有知情人将蒋华文自杀与其前任导师张代远教授联系在了一起。在“知乎”上，多名自称张代远曾经的研究生发文曝光该教师的一些言行，“强迫学生上缴实 习工资”、“克扣论文版面费”、“对学生进行精神侮辱”甚至“性骚扰女同学”。如果这些情况属实，那么“师之无良”令人触目惊心，然而事发后记者多次试图 通过各种渠道联系南邮张代远教授，均未得到回应。
南京邮电大学官方微博1月27日晚发文表示，“我校研究生蒋同学不幸坠亡事件发生后，网络上出现相关帖子，学校对网帖反映的问题高度重视，已着手进行调查核实，并将依法依规处理。”
1月29日晚 上8点左右，南京邮电大学官方微博再次通报称，针对网帖反映的相关问题，学校成立了专门调查组。调查组已找校内外相关人员和张代远进行调查。根据初步调查 结果，学校决定：取消张代远硕士生导师资格，停止其一切教职活动，并接受学校进一步调查。学校将根据最终调查结果依法依规严肃处理，并将处理结果向社会公布。
校园N宗罪：那些年坑过你的导师
从15年初，中央民族大学学生在社交媒体上举报学校教授强迫学 生送礼，到15年末北京邮电“五连跳”以及刚刚被爆出的南邮事件，高校体制内已逐渐扭曲的师生关系走向了更加极端的境地。网络上大量吐槽对导师不满的帖子 也暴露了国内高校中导师与研究生之间的紧张程度。那么，如今导师的那些行为普遍引起了学生的“公愤”呢？
网友吐槽
1、导师当老板，学生沦为廉价劳动力
研 究生称呼导师为“老板”，是近些年非常流行的一个叫法，这是因为研究生普遍要参与导师申请的项目。一些导师会给学生少量的劳务费，而不在少数的导师则分文 不给。除此之外，研究生还面临超长时间加班的问题。一些理工科导师在实验室安装了打卡机，要求研究生每天上下班必须打卡。高校里的导师与研究生之间虽然形 成了老板-员工关系的实质，但在师徒关系的掩护下劳资关系得以模糊化。
2、学生专业“搬砖”，学习多年科研能力的不到锻炼
除了常年在实验 室劳动干活外，学生还要完成报账等繁琐的工作，甚至成了导师的贴身助理。这种情况不仅存在于理工科研究生中也存在于文科研究生中，学生们认为诸如报账等琐 碎的工作完全和科研、学术无关，并且占用了大量的个人时间。除了报销外，一些研究生还经常被导师叫去参加会务活动，组织会议，会议的各项杂事就由这些学生 负责。
3、导师神龙见首不见尾，学生常年难见导师
多数高校对导师普遍有一定的科学研究、发表论文要求，在论文压力和职称评定面前，导师没有办法全身心投入到教学中也是必然。导师整天忙忙碌碌，研究生捕捉不到导师的影子。有的研究生到毕业了，也不过见导师三两次面，甚至出现导师连自己学生的名字都叫不上来的笑话。
4、导师侵占学生劳动成果
有为人师者把门下学生当马仔使用，时而把学生的大作署上自己名字，坐收渔翁之利；还有人左手拿剪刀右手拿糨糊，拼拼凑凑就将别人家的李逵化装成自家的李鬼，名利双收。
学生耗费大量时间为导师处理大量个人事务
以上几种行为是全国各高校研究生普遍反映及吐槽的几种导师行为，然而“张代远们”所做的诸如以毕业为筹码公开索要实习工资、对学生进行精神或肉体的羞辱、强制学生“报销”论文版面费，甚至实施“性骚扰”等行为，近年来也并非鲜见。
追根溯源：丧钟为何而鸣
高校研究生与导师的师生关系，为何会走至今天这个地步？而处于这种关系中的成年研究生，为何总是隐忍隐忍再隐忍，直至忍无可忍？
首先，最主要的原因是在国内高校“导师负责制”的情况下，导师掌握了学生的生杀大权，在金钱和学术上的权力和地位都远超学生，致使学生在师生关系中成了弱势 群体。对于不听话的学生，导师可以通过拖延学生毕业时间相威胁。“导师制”给予了导师极大的控制权力，却没有给予学生任何监督导师的权力。导师与研究生之 间不对等的权利关系，赋予了导师任意剥削研究生的自由。
其次，从思想状况到生活细节，高校普遍地将成年学生的方方面面事无巨细地管制起来。俗话说“铁打的学校，流水的学生”，一些学生面对不公或者不满，往往只能隐忍，稍微忍不住，辅导员或班主任就会语重心长地做思想工作。
最后，有的导师在不公正对待研究生的同时，自身也受着高校管理体制的不公正对待。一个研究生导师从入职起，历经助教、讲师、副教授到教授，每一次职称评定都 是对其体制化的塑造，都是对其身心的“煎熬”。其中有些人成为研究生导师后，会自然而然用最习惯被对待的方式来对待学生。可以说，不合理的高校管理体制物 化教师，将他们视为学校绩效达标的资源；有些教师就用同样方式物化学生，将其视为自己绩效达标的资源。
学生的反抗：别再做沉默的羔羊
对于已经受到不公待遇的研究生兄弟姐妹们，小编在此给你支些招：
第一、学会保护自己，不要害怕拒绝。
第二、学会留存证据和收集信息。
第三、通过多种途径进行举报或寻求帮助。
要发声，不要沉默，让这个社会听到你的声音；但是也要知道，最不可取的方法就是采用自杀或者自残的手段来抗议一时的不公。
高校的出路：谁来约束“野蛮导师”
目前，很多高校也已经意识到现有教育体制将学生置于了一个弱势地位，因此也在试图推动一些变革，例如研究生入学第一年必须在几个实验室之间轮转，然后再进行 抉择。然而学生相对弱势的地位并不会因为这些细微的变化而有实质性的改进。要真正破除师生之间的依附关系，除了应该正本清源，改变我国当下的学术评价机制，纠正导师的功利性学术思维，加强师德师风建设外，还必须要打破学术权威，赋予学生监督导师的权利。
高校内部建立切实有效的导师工作考核机制，坚持教育主管部门监督管理与学校自查相结合，学术委员会评价与学生评价相结合，把研究生导师考核工作落到实处。对于考核不合格的导师，特别是已被举报、投诉的导师。当痛下决心，严惩不贷。
“材之用，国之栋梁也”，作为文化与科学研究的前沿阵地，高校中任何一个年轻人都是未来社会建设的中坚力量。丧钟已经敲响，别再问它为谁而鸣，它就为你、为每一个人而鸣！别再让惨案再度发生。
新浪教育综合中国青年网、澎湃新闻、知乎等。
