摘要：日前，中国青年报社会调查中心对1471人进行的调查显示，21.4 %的受访者的大学采用过大类招生方式。40.2%的受访者认为按大类招生更有利于学生科学选择专业。专业细化难，64.9%的受访者认为是专业设置不合理。58.6%受访者认为在分专业前应引导学生发现、培养自己的兴趣和专长，49.6%受访者认为高校专业细化应该尽量尊重学生意见。
如今，很多高校在高招时都会采用大类招生的方式，即高校将相同或相近学科门类专业合并，按一个大类进行高考录取招生，希望藉此减少学生因高考“一考定终身”而错选不理想的专业。但由此衍生出了入校后专业细分的问题。
学生声音|40.2%受访者认为更有利于学生选专业
袁一超是山西某高校理科实验班的第一届学生。“我们是工商管理大类，大学前两年学习经济、管理、会计三门功课，大三再细分专业。”袁一超说，他当初入学时，学校工商管理的录取分数线在全校理工科专业中排第二档位，学校希望跨专业培养学生，让学生接触更多的知识。
在北京某央企就职的毛炳强本科毕业于山东理工大学。他进大学时，学校不分专业，只有大文科、大理科，两个大的类别。“大一全校只学高数、英语（精品课）、政治等公共课，根据这一年的成绩排名，报考相关学院，大二到学院继续学习公共课。”毛炳强说，他所在的电气与电子工程学院，公共课是电路等课程，到大二下学期再依据这一年的公共课成绩排名分专业。
调查中，21.4%的受访者所上大学采用过大类招生方式，59.3%的受访者的大学没采用过，19.3%的受访者表示不好说。29.9%的受访者支持大类招生，34.5%的受访者不支持，35.6%的受访者觉得不好说。
“大类招生是一种创新，能让我们学习不同的专业课程，融汇贯通，分到管理专业的学生毕业论文都是跟经济相关，也是因为有大一大二时的学习基础，而且毕业可以直接拿两个学位。”袁一超比较支持大类招生的方式。他说，刚进大学的时候很多学生对专业不了解，一窝蜂想报会计专业，觉得会计学实用性强一些，但是两年的学习之后，有的人发现自己喜欢搞实务，有的人喜欢经济学的研究方法，有的人对管理学有兴趣，分专业就顺理成章。
学生顾虑|两年能否学完专业课？
采访中，部分学生表示，学校在课程安排方面还有一些不足，“两年之内不可能把这些专业的课程全部学完，最后每门专业的基础都不是很扎实，我后来分到管理专业，还得重新补修一些课程。”
调查显示，40.2%的受访者认为大类招生专业细化前给了学生了解大类下专业的机会，更有利于学生科学选择专业；38.1%的受访者认为这依然难以减少跟风选专业问题。
南华大学抓阄选专业风波|64.9%受访者认为是专业设置不合理
大类招生之后，专业细化环节往往出现问题。上个月，南华大学因抓阄分专业的做法惹得争议四起。
漫话：朱慧卿（来源：中国青年报）
“南华大学抓阄分专业的做法也是不得已为之。学生对于热门专业、冷门专业的选择偏差太大、不均衡，但各专业的师资是确定的，这里有一个学生的个人需要跟 学校的专业结构之间的矛盾，这是本质问题。”华东师范大学高等教育研究所教授戚业国指出，学校的专业教学质量之间相差太大，好专业太强，其他专业太差，一 些新设专业更是师资力量较弱，学生不愿意学，但是新设专业也要办学，就得安排学生过去。
而对于南华大学抓阄产生的问题，只有10.4%的受访者认为这种分专业的方法公平，可避免暗箱操作；58.7%的受访者觉得这忽视了学生的意愿，是教育上的懒政；20.5%的受访者将此看作是无奈之举。
大类招生的本意是重点大学培养宽口径、重基础。“现在就业市场化，专业的供需差距大，大学里不知道市场变化，因此，就淡化专业，强调基础教学。这样，学生综合能力比较高，适应性较广，专业能力在公司里培训后都可以胜任”。另一方面就是考虑到学生的兴趣，因为刚入学的学生不知道自己喜欢什么。在他看来，大类招生的想法很好，但是操作中遇到了很多问题。
为何高校大类招生后，专业细化遇到各种问题？调查中，64.9%的受访者认为是专业设置不合理，一些专业无人愿意 读；53.2%的受访者认为是因为专业发展不平衡，师资力量、就业情况有差别；49.7%的受访者归因于学校过度扩招，好专业供不应求；44.1%的受访 者认为学生对专业选择缺乏理性认识；32.6%的受访者觉得学生对自身兴趣和优势不了解；29.6%的受访者认为专业选择关系学生未来前途导致专业细化难。
解决建议|分专业前引导学生发现、考评择优录取
学校要对学生进行宣讲，讲清楚这个专业就业、科研的方向，引导大家发现自己的兴趣，不能仅仅看就业，要结合自己的兴趣报专业，对自己负责，这也是为以后几十年的工作着想。“还可以通过其他能力的培养、深造等使自己更有竞争力”。
“现在没有绝对的热门行业，社会变化特别快，适合自己的专业才是最好的专业”。
高校如何做好专业细化？调查中，58.6%的受访者建议分专业前引导学生发现、培养自己的兴趣和专长；49.6%的受访者建议尽量尊重学生意向；48.8%的受访者建议引导学生辩证地看问题，避免盲目追逐热门。
此外，还有44.8%的受访者建议分专业通过考评择优录取。
自己大学根据公共课成绩排名分专业的方式考察学生的能力，比较客观，“学校给了每个学生机会，大家从自己的成绩中也能知道能报考哪个学院、哪个专业。而且整个大学过得很充实，因为好的专业往往好就业，想上好专业就不能松懈”。
（新浪教育综合中国青年报、信息时报、京华时报等报道）
