摘要|近日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。因当前由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象，加强劳动教育被重新提上议程。
解读|为何提“加强劳动教育”？
劳动教育一直是我国教育改革过程中很重要且特殊的方面，单靠学校教育很难行得通，加上学校的劳动教育也面临诸多困难，所以加强劳动教育并不容易。
2014年8月，教育部网站发布《义务教育学校管理标准(试行)》规定全国1600所学校严格执行92条规定，其中包括学校要布置学生家务劳动。
2015年8月，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》。《意见》规定小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的劳动实践，三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，建立学生劳动评价制度，评价结果将记入学生综合素质评价档案，并作为升学、评优的重要参考依据。
现实|学校劳动课排课像张白纸
《意见》指出，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
此前一项调查显示，在调查的301所小学中，竟有30所小学根本无人任教劳动课，占调查学校的10%；劳动所需的器材及劳动基地问题比较严重，有54.8%的学校不齐全，6.3%的学校根本没有任何器材，没有劳动基地；劳动课的实施也明显存在问题，有61.1%的学校课表上有安排但根本不上课，更有5.3%的学校根本不安排劳动课。
从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。
从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。
有校长坦言，开设这些劳动与技能课程，单靠学校力量明显不足，为此也在寻找各种资源，比如挖掘家长资源或者是寻求一些社会资源等。
难题|师资不足难招老师
劳动教育现状确实不太乐观，目前多数学校都没有配备专职的劳动技术教师，因为师范教育没有配套培养相应师资。
劳动与技术课的教材也很欠缺。据了解，目前劳动与技术教育的教材开发滞后，教材内容也不够充分。
此外，由于教育行政部门对学校劳技方面的督导评估权重比例少，学校对劳技教师评价没有明确的准则，教师职称的评聘相对困难，使得现有劳技教师教学积极性不高，优秀的劳技教师极少。
建议|家庭内部，要重视劳动教育
《意见》要求，要明确劳动教育的主要目标，用3-5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系。
《意见》要求，要完善劳动教育的保障机制，加强统筹协调，加强师资建设。
在校内劳动方面，意见要求学校组织开展校内劳动，有条件的学校可适当开展养殖。
然而，有不少老师表示，中小学生的劳动技能不能只是靠学校培养，家庭的劳动教育也很关键。
“现在的学生都是独生子女，在家很少做家务，加上学习压力大，家长只是一味地让孩子机械学习，使得孩子的劳动能力都很欠缺。”不少老师和校长表示，这就是独生子女的悲哀，家庭教育也出问题，单靠学校教育是没办法扭转局面的。
对比|世界各国孩子做家务时间
美国孩子的家务“启蒙”时间居然是从9~24个月开始的，这个时候爸妈会让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。到了2~3岁，孩子要帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；晚上睡前整理自己的玩具。
在德国，20%的德国家庭在儿童刚满周岁时就开始教他们做家务，其中最常见的是剥豆荚和喂猫食。此外，德国家庭认为学龄前儿童可以胜任的家务还包括：取报纸、浇花、抹桌、扫地等。
日本孩子每天干家务活的有1/3，平时根本不干家务活的是1/4。而且，女孩子干家务明显高于男孩，女孩多从事熨衣服、做蛋糕、洗盘子等活，男孩则是装电池、涂油漆等。
此外，媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
技巧|让孩子爱上家务劳动的12大技巧
1、在劳动中培养孩子的自豪感，对干得好的要予以表扬。
2、给孩子提供多种多样的家务活，让他们轮流交替地去做，同时允许他们在劳动内容的分配上有发言权。
3、父母应高兴地承担家务活，并为此而感到自豪。和你的孩子同样轮流地干最“卑贱”的活，你的榜样将对孩子产生最重要的影响。
4、给孩子一些较复杂而有趣的劳动。例如做晚饭、修理家庭用具、做书架等，即使你需要花费相当多的时间和精力来教给他们怎样做。为了使孩子成长为一个有自尊心、有能力的人，就需要在他们几岁时就有机会事先学习做这些事情。
5、尽可能地努力使劳动愉快些，但不要试图使一切家务活做起来都很轻松，像开玩笑似的。孩子需要从事那些富有意义但不会总是愉快的劳动。
6、一定要限定孩子干家务活的时间，以使孩子所需要的学习、与家人交往，或自由轻松的时间不致受到干扰。
7、在家务活上要给孩子以指导和监督，但要允许他们做的过程中在细节上有相当多的自由。
8、要意识到孩子们有时对劳动消极抵抗的计谋，例如争辩、拖延、绷着脸或故意做出不会做的样子。
9、不要把分配家务活作为惩罚孩子的一种手段，否则就曲解了劳动的意义。
10、要向孩子解释为什么家务活必须完成，为什么要对此承担责任。要和孩子一起讨论它的重要性，即它为什么能够使包括自己在内的所有的家里人感到舒适。
11、如果孩子在家做了些额外的工作，你应该尽量给他一些报酬，同时需要在你的监督下来做，以保证让他认真地做好。这是为孩子将来在外面工作提供极好的训练。
12、如果你认为你分配给孩子的家务活是降低身份和讨厌的，那么你的消极态度也许会影响他们。劳动态度是会感染人的。因此，要求你自己具有对劳动的尊重和劳动的自豪感，不论那种劳动是如何的烦人和“卑贱”。
（新浪教育综合教育部官网、羊城晚报、京华时报报道）
