文/春城时评
近日，有网帖曝出四川文理学院一女副教授在达州一中某班级上谩骂学生，自称“有钱任性”、诅咒学生们“死无葬身之地”，并对学生动手。达州第一中学办公室向记者证实确有此事，事后骂人者向全体同学和家长道歉。(《法制晚报》12月28日)
孩子在班上与同学发生纠纷和冲突，家长为孩子讨公道、要说法，原本是一种屡见不鲜的社会现象。“女副教授骂人”之所以成为舆论焦点，一方面是由于语言暴力触碰了老百姓关于公平正义的敏感神经，另一方面则是因为“女副教授”的身份标签引发了公众对于其社会角色表现的质疑和批评。
对中学生发怒，是女副教授情绪失控、心理失衡的产物。一位对自己教育和引导能力有信心的教育从业者，不该对未成年人进行声色俱厉的“激情教育”。在这里，我们没有看到一位理性平和的高校教师。“女副教授骂人”作为一种失范行为，当事人接受相应的规训与惩罚也在情理之中。
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法国作家司汤达曾说， “只要一轻率，人就会变得糊涂”。女副教授的轻率与糊涂，就在于她没有笃定的文化信仰，习惯了“以财富论英雄”的价值追求， 千方百计地证明自己“高人一等”，甚至打出了“我是名牌大学副教授”这种背离事实的旗号。在女副教授身上，傲慢、偏见裹挟着歧视和社会排斥；语言暴力之下只有现实的坚硬和社会的残酷，没有人性的温暖和世界的美好。
“女副教授骂人”的生硬、冰冷话语，显然与流动开放、平等公正的时代潮流背道而驰，也偏离了老百姓对高校教师的角色期待。
著名思想家卢梭在《论不平等的起源》一书中写道，“人们往往利用自上而下的歧视，来建构自己的优越感和社会认同”。 “女副教授骂人”通过自上而下的俯视赢得了“面子”，却丢掉了学生家长和高校教师双重身份的“里子”。更让人担忧的是，在这样的家庭文化熏陶下，女副教授的孩子又如何去习得善良、宽容、悲悯等美好品质？
在物质生活渐次丰盈之后，对精神家园的建设和守望成为摆在许多人面前的现实考题，即使是高校教师也不能免考。毕竟，高学历不等于高修养，好工作不等于好品位；以教书育人为本位的女副教授，也应该好好修补下自身在价值追求和文明修养的短板了。
